“Picture this, picture me”: community based peer-to-peer and family support for children impacted by parental imprisonment
Gardado en:
Brookes, L., Daly, A., “Picture this, picture me”: community based peer-to-peer and family support for children impacted by parental imprisonment. Journal of Chlidren's services, vol. 19, n. 3, 2024, p. 222–234.
Ref.
611289
Localización:
SIIS R.1791
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Padres, Prisión, Relación padres hijos, Servicios sociales, Apoyo social, Perspectivas, Planes y programas, Reino Unido
Infancia, Adolescentes, Padres, Prisión, Relación padres hijos, Servicios sociales, Apoyo social, Perspectivas, Planes y programas, Reino Unido
Resumo:
El proyecto de investigación «Picture This, Picture Me» permitió a jóvenes con experiencia de tener un progenitor en prisión cuestionar la narrativa reduccionista sobre los «hijos de personas encarceladas», compartiendo una visión más amplia de sus identidades y necesidades. Este artículo pretende mostrar el valor de los grupos de apoyo especializados —organizados por el sector voluntario— para niños con un progenitor en prisión, así como demostrar que el encarcelamiento de un progenitor, si bien es un hecho significativo, constituye solo una parte de su historia. Se exploran las experiencias de los niños mediante métodos de investigación expresivos y creativos basados en la metodología photovoice, que incluyen la toma de fotografías y la respuesta a ellas, la redacción de pies de foto, entrevistas breves de carácter conversacional y la selección de objetos significativos.<br><br> Se presentan las perspectivas de los niños: qué les importa, qué les hace felices, cómo se perciben a sí mismos más allá de la etiqueta de «hijo de un preso», cómo les ayudan los servicios de apoyo comunitarios y qué les gustaría que la gente supiera sobre los niños afectados por el encarcelamiento de un progenitor. El estudio aporta conocimientos útiles para profesionales —del ámbito educativo, de los servicios de atención a la infancia y de servicios comunitarios no formales— interesados en ofrecer un apoyo integral a niños y familias que tienen un pariente en prisión.<br><br> Se ofrecen las reflexiones de los niños sobre el valor de las intervenciones entre iguales y de carácter comunitario que les brindan un apoyo integral, abarcando aspectos como la definición de su propia identidad, sus aspiraciones vitales y educativas, y las cuestiones prácticas que afectan a sus familias. Existe muy poca investigación que incluya y escuche las voces de los niños con un familiar en prisión, y sus perspectivas resultan inestimables.
El proyecto de investigación «Picture This, Picture Me» permitió a jóvenes con experiencia de tener un progenitor en prisión cuestionar la narrativa reduccionista sobre los «hijos de personas encarceladas», compartiendo una visión más amplia de sus identidades y necesidades. Este artículo pretende mostrar el valor de los grupos de apoyo especializados —organizados por el sector voluntario— para niños con un progenitor en prisión, así como demostrar que el encarcelamiento de un progenitor, si bien es un hecho significativo, constituye solo una parte de su historia. Se exploran las experiencias de los niños mediante métodos de investigación expresivos y creativos basados en la metodología photovoice, que incluyen la toma de fotografías y la respuesta a ellas, la redacción de pies de foto, entrevistas breves de carácter conversacional y la selección de objetos significativos.<br><br> Se presentan las perspectivas de los niños: qué les importa, qué les hace felices, cómo se perciben a sí mismos más allá de la etiqueta de «hijo de un preso», cómo les ayudan los servicios de apoyo comunitarios y qué les gustaría que la gente supiera sobre los niños afectados por el encarcelamiento de un progenitor. El estudio aporta conocimientos útiles para profesionales —del ámbito educativo, de los servicios de atención a la infancia y de servicios comunitarios no formales— interesados en ofrecer un apoyo integral a niños y familias que tienen un pariente en prisión.<br><br> Se ofrecen las reflexiones de los niños sobre el valor de las intervenciones entre iguales y de carácter comunitario que les brindan un apoyo integral, abarcando aspectos como la definición de su propia identidad, sus aspiraciones vitales y educativas, y las cuestiones prácticas que afectan a sus familias. Existe muy poca investigación que incluya y escuche las voces de los niños con un familiar en prisión, y sus perspectivas resultan inestimables.
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