PSEUDO-SCIENCE AND DIVIDING PRACTICES: A GENEALOGY OF THE FIRST EDUCATIONAL PROVISION FOR PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES
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COPELAND, I.C., PSEUDO-SCIENCE AND DIVIDING PRACTICES: A GENEALOGY OF THE FIRST EDUCATIONAL PROVISION FOR PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES. DISABILITY AND SOCIETY, Vol. 12, no. 5 (1997), p. 709-722.
Ref.
64349
Байршил:
SIIS R.743 Archivo
Palabras clave:
Crítica, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación especial, Inclusión social, Teoría
Crítica, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación especial, Inclusión social, Teoría
| ISSN: | 0968-7599 (papel) 1360-0508 (online) |
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