L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS HANDICAPES AU SEUIL D'UNE NOUVELLE PHASE. OU COMMENT PASSER DES INTENTIONS AUX ACTES
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GARDOU, C., L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS HANDICAPES AU SEUIL D'UNE NOUVELLE PHASE. OU COMMENT PASSER DES INTENTIONS AUX ACTES. REVUE EUROPEENNE DU HANDICAP MENTAL, Vol. 4, no. 16 (1998), p. 3-9.
Ref.
73201
Location:
SIIS R.1134
Palabras clave:
Datos estadísticos, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Perspectivas, Francia
Datos estadísticos, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Perspectivas, Francia
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