INTERVENCION EDUCATIVA EN NIÑOS CON BAJA VISION: EVALUACION VISUAL Y ELECCION DEL MEDIO DE LECTOESCRITURA
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CODINA, M., ET AL., INTERVENCION EDUCATIVA EN NIÑOS CON BAJA VISION: EVALUACION VISUAL Y ELECCION DEL MEDIO DE LECTOESCRITURA. INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL., no. 31 (1999), p. 21-26.
Ref.
83533
Location:
SIIS SIIS Madrid DFB R.1755 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad visual, Estimulación precoz, Evaluación, Infancia, Lectura y escritura
Discapacidad visual, Estimulación precoz, Evaluación, Infancia, Lectura y escritura
Abstract:
Se describe la metodología de evaluación u estimulación visual de alumnos con baja visión en el Centro de Recursos Educativos "Joan Amdes" de la ONCE. Las evaluaciones se adaptan a las diferentes etapas de desarrollo del niño. Se analiza la experiencia concreta de elección del medio de lectoescritura en cuatro alumnos con visión límite. Los resultado demuestran que la decisión sobre el medio de lectoescritura más adecuado para estos alumnos es fundamental no solo para el rendimiento escolar del alumno, sino para su estabilidad emocional
Se describe la metodología de evaluación u estimulación visual de alumnos con baja visión en el Centro de Recursos Educativos "Joan Amdes" de la ONCE. Las evaluaciones se adaptan a las diferentes etapas de desarrollo del niño. Se analiza la experiencia concreta de elección del medio de lectoescritura en cuatro alumnos con visión límite. Los resultado demuestran que la decisión sobre el medio de lectoescritura más adecuado para estos alumnos es fundamental no solo para el rendimiento escolar del alumno, sino para su estabilidad emocional
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