SIGN LANGUAGE WITH STUDENTS WITH SEVERE / PROFOUND MENTAL RETARDATION: HOW EFFECTIVE IS IT?
Guardado en:
BRYEN, D.N., ET AL., SIGN LANGUAGE WITH STUDENTS WITH SEVERE / PROFOUND MENTAL RETARDATION: HOW EFFECTIVE IS IT?. EDUCATION AND TRAINING IN MENTAL RETARDATION, Vol. 23, no. 2 (1988), p. 129-137.
Ref.
8494
Localización:
SIIS R.404 Depósito (31)
Palabras clave:
Comunicación no verbal, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad severa, Evaluación
Comunicación no verbal, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad severa, Evaluación
| ISSN: | 1547-0350 (papel) |
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