EDUCATING CHILDREN WITH MULTIPLE DISABILITIES. A TRANSDISCIPLINARY APPROACH
Zapisane w:
ORELOVE, F.P., SOBSEY, D., EDUCATING CHILDREN WITH MULTIPLE DISABILITIES. A TRANSDISCIPLINARY APPROACH. Londres, PAUL H. BROOKES, 1987, 367 p.
Ref.
10698
Lokalizacja:
SIIS M1.8 M53.13
Palabras clave:
Actividades de la vida diaria, Autonomía personal, Comunicación, Convulsiones, Curriculum, Desarrollo motor, Discapacidad, Discapacidad múltiple, Discapacidad sensorial, Educación, Enfoque multiprofesional, Familia, Parálisis cerebral, Trastornos motores
Actividades de la vida diaria, Autonomía personal, Comunicación, Convulsiones, Curriculum, Desarrollo motor, Discapacidad, Discapacidad múltiple, Discapacidad sensorial, Educación, Enfoque multiprofesional, Familia, Parálisis cerebral, Trastornos motores