EDUCATING CHILDREN WITH MULTIPLE DISABILITIES. A TRANSDISCIPLINARY APPROACH
Guardat en:
ORELOVE, F.P., SOBSEY, D., EDUCATING CHILDREN WITH MULTIPLE DISABILITIES. A TRANSDISCIPLINARY APPROACH. Londres, PAUL H. BROOKES, 1987, 367 p.
Ref.
10698
Localització:
SIIS M1.8 M53.13
Palabras clave:
Actividades de la vida diaria, Autonomía personal, Comunicación, Convulsiones, Curriculum, Desarrollo motor, Discapacidad, Discapacidad múltiple, Discapacidad sensorial, Educación, Enfoque multiprofesional, Familia, Parálisis cerebral, Trastornos motores
Actividades de la vida diaria, Autonomía personal, Comunicación, Convulsiones, Curriculum, Desarrollo motor, Discapacidad, Discapacidad múltiple, Discapacidad sensorial, Educación, Enfoque multiprofesional, Familia, Parálisis cerebral, Trastornos motores
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