HACIA EL HABLA. ANALISIS DE LA TRAYECTORIA SEGUIDA POR UN NIÑO AUTISTA EN UNA ESCUELA INFANTIL
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LOZANO, M.T., ET AL., HACIA EL HABLA. ANALISIS DE LA TRAYECTORIA SEGUIDA POR UN NIÑO AUTISTA EN UNA ESCUELA INFANTIL. MALAGA, ALJIBE, 2002, 111 p.
Ref.
110840
Location:
SIIS M11.3.87(M)
Palabras clave:
Autismo, Desarrollo cognitivo, Discapacidad intelectual, Experiencias, Lenguaje, Preescolaridad, Trastornos del espectro autista
Autismo, Desarrollo cognitivo, Discapacidad intelectual, Experiencias, Lenguaje, Preescolaridad, Trastornos del espectro autista
Abstract:
Analiza la trayectoria seguida por un niño autista al que se le aplica un método para el fomento de la comunicación en una escuela infantil .El interés del trabajo se encuentra tanto en los logros obtenidos como en el propio relato, ordenado histórica y secuencialmente. El libro analiza los formatos de acción más significativos y explora las posibilidades de apoyo educativo al mundo simbólico en personas con graves dificultades comunicativas y de lenguaje. El trabajo obtuvo el primer premio ‘Angel Rivière’ de Educación y Autismo.
Analiza la trayectoria seguida por un niño autista al que se le aplica un método para el fomento de la comunicación en una escuela infantil .El interés del trabajo se encuentra tanto en los logros obtenidos como en el propio relato, ordenado histórica y secuencialmente. El libro analiza los formatos de acción más significativos y explora las posibilidades de apoyo educativo al mundo simbólico en personas con graves dificultades comunicativas y de lenguaje. El trabajo obtuvo el primer premio ‘Angel Rivière’ de Educación y Autismo.
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