Пропуск в контексте
SIIS — Servicio de Información e Investigación Social. Fundación Eguía-Careaga Fundazioa
Está en:
  • Inicio>
  • Centro de documentación>
  • Catálogo bibliográfico
Hemen zaude:
  • Hasiera>
  • Dokumentazio zentroa>
  • Katalogo bibliografikoa
You are here:
  • Home>
  • Documentation centre>
  • Library catalogue
VuFind
  • Логин
    • Bootstrap
    • Siis
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
    • Sámegiella
    • Монгол
    • Māori
Расширенный поиск
  • LEARNING TO COOPERATE. A TEACH...
  • Цитировать
  • Отправить по sms
  • Отправить на Email
  • Печать
  • Запись для экспорта
    • Экспорт в RefWorks
    • Экспорт в EndNoteWeb
    • Экспорт в EndNote
  • Добавить в Избранное
  • Постоянная ссылка
Значок книги

LEARNING TO COOPERATE. A TEACHER'S PERSPECTIVE

Сохранить в:
SONNIER-YORK, C., STANFORD, P., LEARNING TO COOPERATE. A TEACHER'S PERSPECTIVE. TEACHING EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 34, no. 6 (2002), p. 40-44.
Ref. 116238
Хранение: SIIS R.410
Solicitar documento
Palabras clave:
Compañeros, Enfermedades mentales, Equipos, Escuela, Método educativo, Problemas de aprendizaje
  • Фонды
  • Описание
  • Комментарии
  • Схожие документы
  • Marc-запись

Схожие документы

  • REDEFINING THE APPLIED RESEARCH AGENDA: COOPERATIVE LEARNING,PREREFERRAL,TEACHER CONSULTATION,AND PEER-MEDIATED INTERVENTIONS
    по: LLOYD, J.W
  • PROMOTING CULTURAL COMPETENCE THROUGH TEACHER ASSISTANCE TEAMS
  • THREE TYPES OF PEER TUTORING: EFFECTS ON THE ATTITUDES OF ESTUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES AND THEIR REGULAR CLASS PEERS
    по: EISERMAN, W.D
  • PEER COLLABORATION: ACCOMMODATING STUDENTS WITH MILD LEARNING AND BEHAVIOR PROBLEMS
    по: JOHNSON, L.J
  • INTEGRATION VERSUS COOPERATION:A COMMENTARY ON "EDUCATING CHILDREN WITH LEARNING PROBLEMS: A SHARED RESPONSIBILITY"
    по: STAINBACK, S.

Опции поиска

  • История поисков
  • Расширенный поиск

Подробный просмотр

  • Просмотр каталога
  • Просмотр в алфавитном порядке
  • Исследовать каналы
  • Бронь курса
  • Новые документы

Нужна ли Справка? Она ниже.

  • Советы для поиска
  • Обратитесь к библиотекарю
  • Часто задаваемые вопросы