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RUIZ, E., ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES PARA LOS ALUMNOS CON SINDROME DE DOWN. REVISTA SINDROME DE DOWN , Vol. 20 (1), no. 76 (2003), p. 2-11
Ref. 119188
Location: R.626 Archivo

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Keywords:
Curriculum, Discapacidad intelectual, Infancia, Método educativo, Necesidades educativas especiales, Síndrome de Down

Abstract:
Las variables que más influyen en el éxito de la integración escolar de los alumnos con discapacidad intelectual son la actitud favorable del profesorado y las adecuadas adaptaciones curriculares. El autor señala las características básicas del proceso de aprendizaje de los escolares con síndrome de Down, las cuales indican cuáles son sus principales necesidades educativas especiales. El currículo es el proyecto que determina los objetivos de la educación escolar y propone un plan de acción adecuado para la consecución de dichos objetivos. La adaptación curricular individual concreta el currículo para un alumno determinado. El autor se extiende en el modo de diseñar la adaptación curricular individual de un alumno con síndrome de Down, analizando los siguientes componentes: a) qué enseñar: objetivos y contenidos; b) la metodología (trabajos, actividades, socialización, sugerencias de métodos; c) sistemas de evaluación. En todos ellos se han de tener en cuenta las especiales características de los escolares con síndrome de Down.