Пропуск в контексте
VuFind
Логин
Тема
Bootstrap
Siis
Язык
English
Deutsch
Español
Français
Italiano
日本語
Nederlands
Português
Português (Brasil)
中文(简体)
中文(繁體)
Türkçe
עברית
Gaeilge
Cymraeg
Ελληνικά
Català
Euskara
Русский
Čeština
Suomi
Svenska
polski
Dansk
slovenščina
اللغة العربية
বাংলা
Galego
Tiếng Việt
Hrvatski
हिंदी
Հայերէն
Українська
Sámegiella
Монгол
Māori
Все поля
Заглавие
Автор
Предмет
Шифр
ISBN/ISSN
Метка
Найти
Расширенный поиск
DEFINING MILD DISABILITIES WIT...
Цитировать
Отправить по sms
Отправить на Email
Печать
Запись для экспорта
Экспорт в RefWorks
Экспорт в EndNoteWeb
Экспорт в EndNote
Добавить в Избранное
Постоянная ссылка
DEFINING MILD DISABILITIES WITH LANGUAGE-MINORITY STUDENTS
Сохранить в:
Библиографические подробности
Главный автор:
RUEDA, R.
Формат:
Язык:
испанский
английский
Предметы:
Aprendizaje
Bilingüismo
Discapacidad
Discapacidad intelectual
Discapacidad leve
Educación especial
Escolarización
Minorías
Organización de servicios
Psicología
Documental
Метки:
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
Фонды
Описание
Комментарии
Схожие документы
Marc-запись
Описание
ISSN:
0014-4029 (papel)
Схожие документы
THE LANGUAGE-MINORITY STUDENT AND SPECIAL EDUCATION: ISSUES, TRENDS, AND PARADOXES
по: GERSTEN, R.
PSYCHOLOGICAL TESTING OF LINGUISTIC-MINORITY STUDENTS: KNOWLEDGE GAPS AND REGULATIONS
по: FIGUEROA, R.A
AN OPTIMAL LEARNING ENVIRONMENT FOR ROSEMARY
по: RUIZ, N.T
BUILDING A LANGUAGE BASE IN HEARING-IMPAIRED STUDENTS
по: LUETKE-STAHLMAN, B.
LANGUAGE-MINORITY LEARNERS IN SPECIAL EDUCATION. RATES AND PREDICTORS OF IDENTIFICATION FOR SERVICES
по: SAMSON, J.F