NEUROLOGICAL SOFT SIGNS AND SCHOOL ACHIEVEMENT: THE MEDIATING EFFECTS OF SUSTAINED ATTENTION

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	SCHONFELD, I.S
Outros autores:	ET AL
Formato:	Libro
Idioma:	Lingua castelá inglés
Subjects:	Adolescentes Atención C.I. Evaluación Neurología Psicología Rendimiento escolar Tests Acción social Menores Documental
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!

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