PROTOCOLOS DE RESPUESTA PARA EQUIPOS DIRECTIVOS Y PROFESORADO ANTE SITUACIONES PROBLEMATICAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Gardado en:
PROTOCOLOS DE RESPUESTA PARA EQUIPOS DIRECTIVOS Y PROFESORADO ANTE SITUACIONES PROBLEMATICAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. Madrid, DEFENSOR DEL MENOR EN LA COMUNIDAD AUTONOMA DE MADRID, OBRA SOCIAL CAJA MADRID, 2008, 239 p.
Ref.
151415
Localización:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Abandono, Abusos sexuales, Accidentes, Adicción conductual, Alimentación, Alteraciones de la conducta alimentaria, Anorexia, Bulimia, Cuestionarios, Detección, Diabetes, Discapacidad, Ejercicio físico, Enfermedad, Enfermedades del sistema digestivo, Enfermedades mentales, Enfermedades respiratorias, Enfermos, Entorno educativo, Entorno familiar, Epilepsia, Infancia, Instrumentos técnicos, Intervención, Juventud, Malos tratos, Manuales, Menores, Obesidad, Prevención, Promoción, Recomendaciones, Riesgo, Salud
Abandono, Abusos sexuales, Accidentes, Adicción conductual, Alimentación, Alteraciones de la conducta alimentaria, Anorexia, Bulimia, Cuestionarios, Detección, Diabetes, Discapacidad, Ejercicio físico, Enfermedad, Enfermedades del sistema digestivo, Enfermedades mentales, Enfermedades respiratorias, Enfermos, Entorno educativo, Entorno familiar, Epilepsia, Infancia, Instrumentos técnicos, Intervención, Juventud, Malos tratos, Manuales, Menores, Obesidad, Prevención, Promoción, Recomendaciones, Riesgo, Salud
Resumo:
Se trata de una guía de consulta para profesores y equipos directivos que, estando en contacto permanente con los alumnos, deben enfrentarse a veces a situaciones que no saben cómo abordar. Los protocolos están elaborados con un formato de fichas con la idea de que se pueden ampliar otros contenidos en un futuro. Constan de tres partes diferenciadas en las que se plantean distintos problemas que pueden surgirles a los alumnos.
Se trata de una guía de consulta para profesores y equipos directivos que, estando en contacto permanente con los alumnos, deben enfrentarse a veces a situaciones que no saben cómo abordar. Los protocolos están elaborados con un formato de fichas con la idea de que se pueden ampliar otros contenidos en un futuro. Constan de tres partes diferenciadas en las que se plantean distintos problemas que pueden surgirles a los alumnos.