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BURNS, M.K., YSSELDYKE, J.E., REPORTED PREVALENCE OF EVIDENCE-BASED INSTRUCTIONAL PRACTICES IN SPECIAL EDUCATION. JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION, THE , Vol. 43, no. 1 (2009), p. 3-11
Ref. 163843
Location: SIIS MADRID R.350 Archivo

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Keywords:
Diagnóstico, Discapacidad, Educación especial, Fonología, Investigación, Método educativo, Necesidades, Problemas de aprendizaje