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SOLA, T., ET AL., ESTUDIO DE LAS DIFICULTADES EN EL DOMINIO DE LA COMPETENCIA FONOLOGICA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN EL ALUMNADO DE 4º NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA. REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGIA , no. 246 (2010), p. 333-358
Ref. 167985
Location: SIIS MADRID R.522

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Keywords:
Aprendizaje lectura y escritura, Desarrollo cognitivo, Discapacidad del lenguaje, Educación primaria, Método educativo

Abstract:
La evaluación de la competencia fonológica se realiza mediante la pasación de la prueba PROESC y en función de los resultados obtenidos se presenta una serie de recomendaciones y de pautas orientativas centradas en la prevención para reconducir un aprendizaje tan importante e instrumental como es la lectoescritura.