Relaciones socioafectivas y acoso escolar
Saved in:
Clemente, M., Relaciones socioafectivas y acoso escolar. Infancia, Juventud y Ley, no. 3 (2011), p. 34-38.
Ref.
182729
Location:
SIIS R.1827 Archivo
Palabras clave:
Compañeros, Detección, Entorno educativo, Malos tratos, Menores, Prevención, Relaciones sociales, Resultados, España
Compañeros, Detección, Entorno educativo, Malos tratos, Menores, Prevención, Relaciones sociales, Resultados, España
Abstract:
Los trabajos sobre acoso escolar se han centrado o bien en poner de manifiesto de manera descriptiva la extensión e importancia del fenómeno, o en identificar el perfil individual del acosador o del acosado. Sin embargo, pocos trabajos han enfocado el fenómeno desde el punto de vista grupal (por ejemplo, el de Salomivalli, Lagerspetz, Bjorkqvist, Osterman y Kaukiainen -1996-). La presente investigación trata de verificar cómo las relaciones socioafectivas se pueden utilizar como detector de acosadores y acosados escolares, así como identificar la caracterización de ambos colectivos desde un planteamiento interaccional y grupal. Los resultados obtenidos indican que efectivamente las relaciones socioafectivas permiten detectar el acoso escolar, y se identifican qué relaciones en concreto permiten identificar a los niños acosadores y a los acosados.
Los trabajos sobre acoso escolar se han centrado o bien en poner de manifiesto de manera descriptiva la extensión e importancia del fenómeno, o en identificar el perfil individual del acosador o del acosado. Sin embargo, pocos trabajos han enfocado el fenómeno desde el punto de vista grupal (por ejemplo, el de Salomivalli, Lagerspetz, Bjorkqvist, Osterman y Kaukiainen -1996-). La presente investigación trata de verificar cómo las relaciones socioafectivas se pueden utilizar como detector de acosadores y acosados escolares, así como identificar la caracterización de ambos colectivos desde un planteamiento interaccional y grupal. Los resultados obtenidos indican que efectivamente las relaciones socioafectivas permiten detectar el acoso escolar, y se identifican qué relaciones en concreto permiten identificar a los niños acosadores y a los acosados.
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