The relationship between parental involvement and mathematics achievement for students with visual impairments
Saved in:
Capella, M., ET AL., The relationship between parental involvement and mathematics achievement for students with visual impairments. Journal of Special Education, The, Vol. 45, no. 4 (2012), p. 204-215.
Ref.
184149
Location:
SIIS R.350 Archivo
Palabras clave:
Colaboración, Desarrollo cognitivo, Discapacidad visual, Maduración neurológica, Matemáticas, Memoria, Padres, Problemas de aprendizaje, Rendimiento
Colaboración, Desarrollo cognitivo, Discapacidad visual, Maduración neurológica, Matemáticas, Memoria, Padres, Problemas de aprendizaje, Rendimiento
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