Behavioural phenotypes and special educational needs: is aetiology important in the classroom?
Saved in:
Reilly, C., Behavioural phenotypes and special educational needs: is aetiology important in the classroom?. Journal of Intellectual Disability Research, Vol. 56, no. 10 (2012), p. 929-946.
Ref.
188356
Location:
SIIS R.104 Archivo
Palabras clave:
Cromosoma X, Discapacidad intelectual, Entorno educativo, Etiología, Infancia, Intervención, Necesidades, Necesidades educativas especiales, Síndrome de Down, Síndrome de Prader-Willi, Síndrome de Williams, Síndromes, Trastornos de la conducta
Cromosoma X, Discapacidad intelectual, Entorno educativo, Etiología, Infancia, Intervención, Necesidades, Necesidades educativas especiales, Síndrome de Down, Síndrome de Prader-Willi, Síndrome de Williams, Síndromes, Trastornos de la conducta
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