El efecto de las desigualdades socioeconómicas en el sistema educativo español
Saved in:
Calero, J., Choi, A., El efecto de las desigualdades socioeconómicas en el sistema educativo español. Ekonomiaz, no. 81 (2012), p. 82-107.
Ref.
189526
Location:
SIIS R.1254 Archivo
Palabras clave:
Abandono, Adolescentes, Características población, Datos estadísticos, Desigualdad social, Educación, Estudio comparativo, Exclusión social, Factor de riesgo, Fracaso escolar, Herencia, Infancia, Nivel educativo, OCDE, Situación socioeconómica, Autonomías, España
Abandono, Adolescentes, Características población, Datos estadísticos, Desigualdad social, Educación, Estudio comparativo, Exclusión social, Factor de riesgo, Fracaso escolar, Herencia, Infancia, Nivel educativo, OCDE, Situación socioeconómica, Autonomías, España
Abstract:
Este artículo se plantea como objetivo determinar cómo inciden las desigualdades socioeconómicas en las trayectorias y resultados educativos en España. Seleccionamos, en concreto, el riesgo de fracaso escolar y el abandono prematuro, que definen las posibilidades educativas y formativas de los individuos, y analizamos el efecto del origen socioeconómico sobre ambos. Para ello, estimamos sendos modelos de regresión logística en los que se pone de manifiesto la diversidad de vías por las que actúan las desigualdades en el origen. En el caso del riesgo de fracaso escolar se consideran en el modelo, además de las características personales y familiares del individuo, una serie de variables que actúan en el nivel del centro educativo. Con objeto de proporcionar una perspectiva histórica de las desigualdades en los resultados educativos, el artículo incluye un análisis de la transmisión intergeneracional de cualificaciones educativas, aplicada a siete cohortes de personas nacidas entre 1940 y 1975.
Este artículo se plantea como objetivo determinar cómo inciden las desigualdades socioeconómicas en las trayectorias y resultados educativos en España. Seleccionamos, en concreto, el riesgo de fracaso escolar y el abandono prematuro, que definen las posibilidades educativas y formativas de los individuos, y analizamos el efecto del origen socioeconómico sobre ambos. Para ello, estimamos sendos modelos de regresión logística en los que se pone de manifiesto la diversidad de vías por las que actúan las desigualdades en el origen. En el caso del riesgo de fracaso escolar se consideran en el modelo, además de las características personales y familiares del individuo, una serie de variables que actúan en el nivel del centro educativo. Con objeto de proporcionar una perspectiva histórica de las desigualdades en los resultados educativos, el artículo incluye un análisis de la transmisión intergeneracional de cualificaciones educativas, aplicada a siete cohortes de personas nacidas entre 1940 y 1975.