Creencias y conocimientos de los profesores acerca de la conducta autodeterminada en personas con discapacidad cognitiva
Kaydedildi:
Peralta, F., et al, Creencias y conocimientos de los profesores acerca de la conducta autodeterminada en personas con discapacidad cognitiva. Revista de Investigación Educativa, Vol. 23, no. 2 (2005), p. 433-448.
Ref.
193174
Yer:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Actitudes profesores, Autodeterminación, Discapacidad intelectual, Educación especial, España, Navarra
Actitudes profesores, Autodeterminación, Discapacidad intelectual, Educación especial, España, Navarra
Özet:
Los autores han realizado un estudio experimental para analizar la efectividad de un programa de entrenamiento cognitivo en personas con retraso mental leve. El entrenamiento pretende mejorar la ejecución de la memoria intencional o prospectiva por ser este uno de los elementos esenciales en la adaptación a la vida diaria y el mantenimiento de la autonomía personal y social.
Los autores han realizado un estudio experimental para analizar la efectividad de un programa de entrenamiento cognitivo en personas con retraso mental leve. El entrenamiento pretende mejorar la ejecución de la memoria intencional o prospectiva por ser este uno de los elementos esenciales en la adaptación a la vida diaria y el mantenimiento de la autonomía personal y social.
Benzer Materyaller: Creencias y conocimientos de los profesores acerca de la conducta autodeterminada en personas con discapacidad cognitiva
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