Pedagogía social comunitaria y exclusión social
Enregistré dans:
VARIOS AUTORES, Pedagogía social comunitaria y exclusión social. Educación Social, no. 57 (2014), p. 94.
Ref.
199553
Localisation:
SIIS R.1247 Archivo
Palabras clave:
Acción comunitaria, Educación social, Exclusión social, Inclusión social, Innovaciones, Intervención socioeducativa, Modelos, Programas de inserción, España
Acción comunitaria, Educación social, Exclusión social, Inclusión social, Innovaciones, Intervención socioeducativa, Modelos, Programas de inserción, España
Résumé:
Este monográfico tiene por objetivo abrir una reflexión sobre formas de trabajo alternativas al modelo represivo, dentro del contexto del mundo penitenciario. Implícitamente, se asocia prisiones a control y, también de forma implícita y a menudo inconsciente, se descarta la posibilidad de plantear formas de trabajo que realmente pongan a la persona en situación de cambio y progreso hacia una incorporación social satisfactoria. La Pedagogía Social Comunitaria abre nuevas posibilidades de trabajo. Su filosofía descansa en la inclusión, la construcción conjunta, la creación de tejido social y en el desarrollo de procesos de cambio basados en la intervención educativa, desde el respeto de los derechos básicos y la dignidad de las personas atendidas. En este monográfico se presentan varias experiencias que ilustran esta filosofía de trabajo, así como otros artículos de fondo que reflexionan sobre qué representa la pedagogía comunitaria trasladada al mundo penitenciario. También se presentan otros temas clave sobre prisiones y exclusión social. El resultado es un conjunto de textos que nos deben permitir reflexionar con más creatividad y desde una perspectiva socioeducativa sobre un escenario tan complejo y lleno de contradicciones y dilemas éticos.
Este monográfico tiene por objetivo abrir una reflexión sobre formas de trabajo alternativas al modelo represivo, dentro del contexto del mundo penitenciario. Implícitamente, se asocia prisiones a control y, también de forma implícita y a menudo inconsciente, se descarta la posibilidad de plantear formas de trabajo que realmente pongan a la persona en situación de cambio y progreso hacia una incorporación social satisfactoria. La Pedagogía Social Comunitaria abre nuevas posibilidades de trabajo. Su filosofía descansa en la inclusión, la construcción conjunta, la creación de tejido social y en el desarrollo de procesos de cambio basados en la intervención educativa, desde el respeto de los derechos básicos y la dignidad de las personas atendidas. En este monográfico se presentan varias experiencias que ilustran esta filosofía de trabajo, así como otros artículos de fondo que reflexionan sobre qué representa la pedagogía comunitaria trasladada al mundo penitenciario. También se presentan otros temas clave sobre prisiones y exclusión social. El resultado es un conjunto de textos que nos deben permitir reflexionar con más creatividad y desde una perspectiva socioeducativa sobre un escenario tan complejo y lleno de contradicciones y dilemas éticos.
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