Síntesis de la investigación de las intervenciones con "historias sociales" para niños con trastornos del espectro autista
Saved in:
Esparza, M.J., Síntesis de la investigación de las intervenciones con "historias sociales" para niños con trastornos del espectro autista. Evidencias en Pediatría, Vol. 4, no. 1 (2008), p. 3.
Ref.
199712
Location:
SIIS R.1916 Archivo
Palabras clave:
Autismo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Efectos, Evaluación de servicios, Infancia, Intervención, Literatura científica, Resultados, Trastornos del espectro autista
Autismo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Efectos, Evaluación de servicios, Infancia, Intervención, Literatura científica, Resultados, Trastornos del espectro autista
Abstract:
Esta revisión intenta evaluar la eficacia de las historias sociales en la educación de los niños con trastornos del espectro autista. Los autores concluyen que la evidencia actual apoya el uso de intervenciones con historias sociales para niños con trastornos del espectro autista. Unos criterios de inclusión poco definidos, una estrategia de búsqueda poco amplia y escasa evidencia de base, limitan la fiabilidad de estos hallazgos.
Esta revisión intenta evaluar la eficacia de las historias sociales en la educación de los niños con trastornos del espectro autista. Los autores concluyen que la evidencia actual apoya el uso de intervenciones con historias sociales para niños con trastornos del espectro autista. Unos criterios de inclusión poco definidos, una estrategia de búsqueda poco amplia y escasa evidencia de base, limitan la fiabilidad de estos hallazgos.
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