SPECIAL EDUCATION TEACHER CONSULTATION: A STUDENT-FOCUSED, SKILL-DEFINING APPROACH
Zapisane w:
DRISKO, J.W., SPECIAL EDUCATION TEACHER CONSULTATION: A STUDENT-FOCUSED, SKILL-DEFINING APPROACH. SOCIAL WORK IN EDUCATION, Vol. 15, no. 1 (1993), p. 19-28.
Ref.
33256
Lokalizacja:
SIIS R.912
Palabras clave:
Actitudes profesores, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación especial, Necesidades educativas especiales, Trabajador social, Trabajo social
Actitudes profesores, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación especial, Necesidades educativas especiales, Trabajador social, Trabajo social
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