THE EFFECT OF SOCIAL AND ISOLATE TOYS ON THE SOCIAL INTERACTIONS OF PRESCHOOL-AGED CHILDREN
Kaydedildi:
RETTIG, M., ET AL., THE EFFECT OF SOCIAL AND ISOLATE TOYS ON THE SOCIAL INTERACTIONS OF PRESCHOOL-AGED CHILDREN. EDUCATION AND TRAINING IN MENTAL RETARDATION, Vol. 28, no. 3 (1993), p. 252-256.
Ref.
34315
Yer:
SIIS R.404
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Estudio comparativo, Inclusión educativa, Interacción social, Juegos
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Estudio comparativo, Inclusión educativa, Interacción social, Juegos
| ISSN: | 1547-0350 (papel) |
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