INTEGRATION OF STUDENTS WITH SEVERE AND MULTIPLE LEARNING DIFFICULTIES
Salvato in:
JENKINSON, J.C., INTEGRATION OF STUDENTS WITH SEVERE AND MULTIPLE LEARNING DIFFICULTIES. EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, Vol. 8, no. 3 (1993), p. 320-335.
Ref.
35584
Localizzazione:
SIIS R.753 Depósito (98)
Palabras clave:
Actitudes familia, Actitudes profesores, Aulas especiales, Compañeros, Concepto, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad múltiple, Discapacidad severa, Inclusión educativa, Método educativo, Modelos, Teoría, Australia
Actitudes familia, Actitudes profesores, Aulas especiales, Compañeros, Concepto, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad múltiple, Discapacidad severa, Inclusión educativa, Método educativo, Modelos, Teoría, Australia
| ISSN: | 0885-6257 (papel) 1469-591X (online) |
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