TEACHING AS TRANSACTION: VYGOTSKIAN PERSPECTIVES ON DEAFNESS AND MOTHER-CHILD INTERACTION
Gardado en:
JAMIESON, J.R., TEACHING AS TRANSACTION: VYGOTSKIAN PERSPECTIVES ON DEAFNESS AND MOTHER-CHILD INTERACTION. EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 60, no. 5 (1994), p. 434-449.
Ref.
43456
Localización:
SIIS R.120
Palabras clave:
Comunicación, Desarrollo cognitivo, Discapacidad, Discapacidad auditiva, Educación infantil, Infancia, Necesidades educativas especiales, Relación madre-hijo
Comunicación, Desarrollo cognitivo, Discapacidad, Discapacidad auditiva, Educación infantil, Infancia, Necesidades educativas especiales, Relación madre-hijo
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