Metodología de intervención en trabajo social con personas y/o familias. En: Las prácticas curriculares en el grado de trabajo social. Supervisión y construcción del conocimiento desde la práctica profesional
Wedi'i Gadw mewn:
Lillo, A., Metodología de intervención en trabajo social con personas y/o familias. En: Las prácticas curriculares en el grado de trabajo social. Supervisión y construcción del conocimiento desde la práctica profesional. Madrid, Editorial Universitas, 2014, p. 143-171.
Ref.
502732
Lleoliad:
SIIS 501534
Palabras clave:
Familia, Trabajo social, Intervención social, Metodología, Técnicas, Entrevistas, Fichas técnicas, Recomendaciones, Manuales
Familia, Trabajo social, Intervención social, Metodología, Técnicas, Entrevistas, Fichas técnicas, Recomendaciones, Manuales
Crynodeb:
El trabajo presenta una lectura de aprendizaje teórico- práctico para los estudiantes de Grado en Trabajo Social, tutores/as académicos/as y prácticos/as y trabajadores sociales en general. Tiene el objetivo de poder mostrar el proceso metodológico completo que se ha de seguir en la preparación y ejecución de una primera entrevista y el trabajo realizado una vez finalizada la misma. También presenta la relación existente entre las destrezas adquiridas por el profesional en formación como estudiante, las técnicas y ejemplos prácticos de la construcción de los marcadores de contexto de intervención. La base teórica con las que se sustenta la metodología presentada es la epistemología circular recurrente y sobre todo, las aportaciones del modelo milanés de Terapia Familiar para la conducción de entrevistas.
El trabajo presenta una lectura de aprendizaje teórico- práctico para los estudiantes de Grado en Trabajo Social, tutores/as académicos/as y prácticos/as y trabajadores sociales en general. Tiene el objetivo de poder mostrar el proceso metodológico completo que se ha de seguir en la preparación y ejecución de una primera entrevista y el trabajo realizado una vez finalizada la misma. También presenta la relación existente entre las destrezas adquiridas por el profesional en formación como estudiante, las técnicas y ejemplos prácticos de la construcción de los marcadores de contexto de intervención. La base teórica con las que se sustenta la metodología presentada es la epistemología circular recurrente y sobre todo, las aportaciones del modelo milanés de Terapia Familiar para la conducción de entrevistas.