Moderna investigación educativa en el Síndrome de Down (III Parte)
Saved in:
Down Syndrome Education International, Moderna investigación educativa en el Síndrome de Down (III Parte). Revista Síndrome de Down, vol. 32, n. 127, 2015, p. 124-147.
Ref.
513241
Location:
CEDID R.626 / CEDID Archivo (R.626)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Discapacidad, Síndrome de Down, Investigación, Educación, Infancia, Intervención socioeducativa, Sueño, Visión, Audición, Atención temprana, Desarrollo motor, Desarrollo, Desarrollo cognitivo, Lenguaje, Juegos, Socialización
Discapacidad intelectual, Discapacidad, Síndrome de Down, Investigación, Educación, Infancia, Intervención socioeducativa, Sueño, Visión, Audición, Atención temprana, Desarrollo motor, Desarrollo, Desarrollo cognitivo, Lenguaje, Juegos, Socialización
Abstract:
Esta es la tercera y última parte de la serie de 21 artículos elaborados por Down Syndrome Education International, que muestran el estado de la actual investigación educativa en el síndrome de Down, especialmente en las primeras etapas de la vida. Abordan temas de extraordinaria actualidad: la atención, la intensidad y calidad de la intervención temprana, el sueño, la visión, la audición, el desarrollo motor, la función ejecutiva, y el juego y la socialización. Cada artículo consta de cuatro partes: 1) lo que la investigación ha comprobado; 2) de qué manera eso ayuda a los niños; 3) preguntas que aún no tienen respuesta; 4) algunas citas bibliográficas (referidas principalmente a trabajos realizados en su propia organización).
Esta es la tercera y última parte de la serie de 21 artículos elaborados por Down Syndrome Education International, que muestran el estado de la actual investigación educativa en el síndrome de Down, especialmente en las primeras etapas de la vida. Abordan temas de extraordinaria actualidad: la atención, la intensidad y calidad de la intervención temprana, el sueño, la visión, la audición, el desarrollo motor, la función ejecutiva, y el juego y la socialización. Cada artículo consta de cuatro partes: 1) lo que la investigación ha comprobado; 2) de qué manera eso ayuda a los niños; 3) preguntas que aún no tienen respuesta; 4) algunas citas bibliográficas (referidas principalmente a trabajos realizados en su propia organización).
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