Guía informativa para familiares de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales
Gardado en:
Guía informativa para familiares de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. Madrid, Plena Inclusión, 2015, 48 p.
Ref.
515062
Localización:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Familia, Necesidades educativas especiales, Estudiantes, Entorno educativo, Educación, Educación inclusiva, Escuela, Escolarización, Centros educativos, Educación especial, Recomendaciones, Buenas prácticas, Información, Becas, España
Discapacidad, Familia, Necesidades educativas especiales, Estudiantes, Entorno educativo, Educación, Educación inclusiva, Escuela, Escolarización, Centros educativos, Educación especial, Recomendaciones, Buenas prácticas, Información, Becas, España
Resumo:
Esta publicación, elaborada por la Comisión de educación inclusiva de familias de Plena Inclusión España, se basa en una guía de la asociación Atzegi de Guipúzcoa (Atzegi, 2012) y ha sido adaptada a la realidad estatal y a la LOMCE. Su objetivo es informar sobre este modelo educativo y responder a preguntas sencillas de familias de alumnos/as con discapacidad intelectual o del desarrollo. La guía comienza tratando aspectos generales relativos a la educación como el papel que deben jugar la escuela y la familia, el concepto de educación inclusiva y la diversidad, la identificación de las necesidades educativas especiales, la adaptación curricular, etc. Se proporcionan una serie de consejos y recomendaciones tanto para la etapa previa a la escolarización como para la posterior, y se facilita información sobre las diferentes alternativas y modalidades educativas, así como sobre la posibilidad de acceder a becas y ayudas, tanto a nivel autonómico como estatal.
Esta publicación, elaborada por la Comisión de educación inclusiva de familias de Plena Inclusión España, se basa en una guía de la asociación Atzegi de Guipúzcoa (Atzegi, 2012) y ha sido adaptada a la realidad estatal y a la LOMCE. Su objetivo es informar sobre este modelo educativo y responder a preguntas sencillas de familias de alumnos/as con discapacidad intelectual o del desarrollo. La guía comienza tratando aspectos generales relativos a la educación como el papel que deben jugar la escuela y la familia, el concepto de educación inclusiva y la diversidad, la identificación de las necesidades educativas especiales, la adaptación curricular, etc. Se proporcionan una serie de consejos y recomendaciones tanto para la etapa previa a la escolarización como para la posterior, y se facilita información sobre las diferentes alternativas y modalidades educativas, así como sobre la posibilidad de acceder a becas y ayudas, tanto a nivel autonómico como estatal.
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