Movilizando aprendizajes: propuesta pedagógica para la construcción de conceptos y la participación social
Enregistré dans:
Arias, E., et al., Movilizando aprendizajes: propuesta pedagógica para la construcción de conceptos y la participación social. Medellín, Universidad de Antioquía, 2016, 98 p.
Ref.
523023
Localisation:
CEDID 523023
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Aprendizaje, Desarrollo cognitivo, Infancia, Teoría, Entorno educativo, Profesor, Pedagogía, Psicopedagogía, Participación social, Inclusión educativa
Discapacidad intelectual, Aprendizaje, Desarrollo cognitivo, Infancia, Teoría, Entorno educativo, Profesor, Pedagogía, Psicopedagogía, Participación social, Inclusión educativa
Résumé:
Movilizando aprendizajes es una propuesta pedagógica dirigida a docentes para el fortalecimiento de las operaciones mentales básicas necesarias en el desarrollo del pensamiento en niños y niñas de 6 a 12 años de edad con desarrollos cognitivos diferenciales pertenecientes a contextos diversos. Es una herramienta que permite abordar elementos para los procesos de Construcción de Conceptos para la Inclusión y la Participación social basada en la teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva cuyo representante principal es Reuven Feuerstein.
Movilizando aprendizajes es una propuesta pedagógica dirigida a docentes para el fortalecimiento de las operaciones mentales básicas necesarias en el desarrollo del pensamiento en niños y niñas de 6 a 12 años de edad con desarrollos cognitivos diferenciales pertenecientes a contextos diversos. Es una herramienta que permite abordar elementos para los procesos de Construcción de Conceptos para la Inclusión y la Participación social basada en la teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva cuyo representante principal es Reuven Feuerstein.
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