Políticas de elección y asignación de colegio: ¿qué efectos tienen sobre la segregación escolar?
Gespeichert in:
Alegre, M.A., Políticas de elección y asignación de colegio: ¿qué efectos tienen sobre la segregación escolar?. Serie: ¿Qué funciona en educación? Evidencias para la mejora educativa n. 7, Barcelona, Ivàlua. Institut Català d'Avaluació de Polítiques Públiques, Fundació Jaume Bofill, 2017, 41 p.
Ref.
529055
Standort:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Política económica, Escuela, Admisión, Criterios, Desigualdad social, Discriminación, Migración, Situación socioeconómica, Efectos, Factor de riesgo, Programas de prevención, Cuotas, Experiencias, Características servicio, Recomendaciones, Panorama internacional
Política económica, Escuela, Admisión, Criterios, Desigualdad social, Discriminación, Migración, Situación socioeconómica, Efectos, Factor de riesgo, Programas de prevención, Cuotas, Experiencias, Características servicio, Recomendaciones, Panorama internacional
Abstract:
La segregación escolar es un problema educativo de primer orden. Estemos hablando de segregación socioeconómica, académica o de población recién llegada, nos encontramos ante una situación que desiguala las condiciones de escolarización de escuelas y alumnos. Es por eso que queremos saber qué funciona (y qué no funciona) a la hora de hacerle frente, prestando atención a aquellos mecanismos dirigidos a gestionar el proceso de elección y asignación de escuela. Zonificación, cuotas, cheques, acciones informativas, escuelas “alternativas”, algoritmos de asignación... ¿Qué sabemos sobre su efectividad? ¿Y qué podemos aprender de la evidencia para diseñar mejores políticas contra la segregación en nuestro país?
La segregación escolar es un problema educativo de primer orden. Estemos hablando de segregación socioeconómica, académica o de población recién llegada, nos encontramos ante una situación que desiguala las condiciones de escolarización de escuelas y alumnos. Es por eso que queremos saber qué funciona (y qué no funciona) a la hora de hacerle frente, prestando atención a aquellos mecanismos dirigidos a gestionar el proceso de elección y asignación de escuela. Zonificación, cuotas, cheques, acciones informativas, escuelas “alternativas”, algoritmos de asignación... ¿Qué sabemos sobre su efectividad? ¿Y qué podemos aprender de la evidencia para diseñar mejores políticas contra la segregación en nuestro país?
Ähnliche Einträge: Políticas de elección y asignación de colegio: ¿qué efectos tienen sobre la segregación escolar?
- Diversidad y libertad. Reducir la segregación escolar respetando la capacidad de elección de centro
- LES CAPITAUX NE DOIVENT PAS ETRE PRIS EN COMPTE POUR DECIDER DE L'ADMISSION A L'AIDE SOCIALE, AU TITRE DU PLACEMENT EN FOYER D'UNE PERSONNE HANDICAPEE
- Estudio piloto exploratorio sobre la segregación escolar del alumnado gitano
- LOGEMENTS SOCIAUX. PLAFONDS DE RESSOURCES
- IZTUETA ABRE LAS BECAS A MAS ESCOLARES AL SUBIR UN 7% EL NIVEL DE RENTA PARA PEDIRLAS
- BILBAO, LA MARGEN IZQUIERDA Y EL BAJO DEBA TIENEN LA MAYOR TASA DE POBREZA