Review of research and evaluation on improving adult literacy and numeracy skills
Guardat en:
Vorhaus, J., et al., Review of research and evaluation on improving adult literacy and numeracy skills. Londres, Department for Business, Innovation and Skills, 2011, 211.
Ref.
564132
Palabras clave:
Adultos, Aprendizaje, Competencias, Recomendaciones, Reino Unido
Adultos, Aprendizaje, Competencias, Recomendaciones, Reino Unido
Resum:
El objetivo de esta revisión bibliográfica es triple. En primer lugar, esta revisión resume los resultados de la investigación de la última década en seis campos identificados por el Departamento de Negocios, Innovación y Habilidades (BIS) como críticos para su planificación futura: (1) la rentabilidad económica, personal y social del aprendizaje; (2) la calidad y la eficacia de la oferta; (3) el número de horas de aprendizaje necesarias para adquirir competencias; (4) la persistencia del alumno; (5) la retención y la pérdida de competencias a lo largo del tiempo; (6) las competencias de lectura, escritura y cálculo necesarias. <br>En segundo lugar, esta revisión evalúa la solidez de la evidencia, identificando lagunas y recomendando formas de ampliar y mejorar la evidencia. <br>En tercer lugar, esta revisión intenta interpretar la evidencia existente para sugerir, en la medida de lo posible, cómo se puede aumentar el rendimiento del aprendizaje de las competencias básicas para los individuos, los empleadores y la sociedad en general mediante intervenciones eficaces y eficientes.
El objetivo de esta revisión bibliográfica es triple. En primer lugar, esta revisión resume los resultados de la investigación de la última década en seis campos identificados por el Departamento de Negocios, Innovación y Habilidades (BIS) como críticos para su planificación futura: (1) la rentabilidad económica, personal y social del aprendizaje; (2) la calidad y la eficacia de la oferta; (3) el número de horas de aprendizaje necesarias para adquirir competencias; (4) la persistencia del alumno; (5) la retención y la pérdida de competencias a lo largo del tiempo; (6) las competencias de lectura, escritura y cálculo necesarias. <br>En segundo lugar, esta revisión evalúa la solidez de la evidencia, identificando lagunas y recomendando formas de ampliar y mejorar la evidencia. <br>En tercer lugar, esta revisión intenta interpretar la evidencia existente para sugerir, en la medida de lo posible, cómo se puede aumentar el rendimiento del aprendizaje de las competencias básicas para los individuos, los empleadores y la sociedad en general mediante intervenciones eficaces y eficientes.