Revisión sistemática de la evaluación de la mentoría social dirigida a jóvenes vulnerables
Saved in:
Sánchez, A., et al., Revisión sistemática de la evaluación de la mentoría social dirigida a jóvenes vulnerables. Revista Obets, vol. 16, n. 2, 2021, p. 481-506.
Ref.
567569
Location:
SIIS Archivo (R.1862)
Palabras clave:
Juventud, Exclusión social, Tutor social, Acompañamiento, Inclusión social, Programas de prevención, Evaluación de servicios, Literatura científica, Panorama internacional
Juventud, Exclusión social, Tutor social, Acompañamiento, Inclusión social, Programas de prevención, Evaluación de servicios, Literatura científica, Panorama internacional
Abstract:
Este artículo ofrece una revisión sistemática de las distintas metodologías, técnicas y estrategias en la investigación evaluativa de la mentoría social dirigida a jóvenes vulnerables. Se analizan treinta y cinco evaluaciones de programas durante la década 2010-2020. Los resultados obtenidos muestran el uso mayoritario de una metodología experimental con ensayos controlados y aleatorizados. Este tratamiento metodológico se está viendo progresivamente complementado por la incorporación de investigaciones cualitativas centradas en entender la experiencia de los jóvenes dentro de ella. En base a estos resultados, se plantea la pluralidad de métodos como alternativa en el campo de la mentoría y se destaca la necesidad de contar con estudios que informen sobre la calidad del proceso.
Este artículo ofrece una revisión sistemática de las distintas metodologías, técnicas y estrategias en la investigación evaluativa de la mentoría social dirigida a jóvenes vulnerables. Se analizan treinta y cinco evaluaciones de programas durante la década 2010-2020. Los resultados obtenidos muestran el uso mayoritario de una metodología experimental con ensayos controlados y aleatorizados. Este tratamiento metodológico se está viendo progresivamente complementado por la incorporación de investigaciones cualitativas centradas en entender la experiencia de los jóvenes dentro de ella. En base a estos resultados, se plantea la pluralidad de métodos como alternativa en el campo de la mentoría y se destaca la necesidad de contar con estudios que informen sobre la calidad del proceso.
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