Políticas culturales, animación sociocultural y gestión cultural. Miradas desde la Educación Social
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Políticas culturales, animación sociocultural y gestión cultural. Miradas desde la Educación Social. RES. Revista de Educación Social, n. 31, 2020, 487 p.
Ref.
574352
Location:
SIIS Archivo (R.1882)
Palabras clave:
Educación social, Animación sociocultural, Educador social, Perfil profesional, Organización y gestión, Educación, Prisión, Escuela, Formación, Universidad, Juventud, Adolescentes, Sin techo, COVID, Efectos, Percepción
Educación social, Animación sociocultural, Educador social, Perfil profesional, Organización y gestión, Educación, Prisión, Escuela, Formación, Universidad, Juventud, Adolescentes, Sin techo, COVID, Efectos, Percepción
Abstract:
Este número 31 nos aproxima al papel de la Educación Social en las políticas culturales, la animación sociocultural y la gestión cultural. Seis ejes orientan las aportaciones: 1.La cultura ocupa tiempos y espacios con protagonismo desigual desde una relación dialéctica. 2.El derecho a la cultura actúa como principio democrático. 3.Las políticas culturales deben trascender la visión económica y gerencial, el activismo huérfano, la obsesión por las infraestructuras y lo turístico, recuperando su dimensión socioeducativa en tanto factor de desarrollo personal, comunitario y territorial. 4.La animación sociocultural y la gestión cultural, como metodologías de intervención desde una dimensión socioeducativa. 5.Una mirada a la regulación del sector, el actual mercado de trabajo, el perfil profesional del educador y educadora social y su formación. 6.La tradición histórica de territorios diversos, con experiencias concretas y específicas.En definitiva, profundizan en el estado de la cuestión y en el futuro de este ámbito propio de la Educación Social que, en el ejercicio profesional, tiene intención socioeducativa, contenido cultural y proyección social.
Este número 31 nos aproxima al papel de la Educación Social en las políticas culturales, la animación sociocultural y la gestión cultural. Seis ejes orientan las aportaciones: 1.La cultura ocupa tiempos y espacios con protagonismo desigual desde una relación dialéctica. 2.El derecho a la cultura actúa como principio democrático. 3.Las políticas culturales deben trascender la visión económica y gerencial, el activismo huérfano, la obsesión por las infraestructuras y lo turístico, recuperando su dimensión socioeducativa en tanto factor de desarrollo personal, comunitario y territorial. 4.La animación sociocultural y la gestión cultural, como metodologías de intervención desde una dimensión socioeducativa. 5.Una mirada a la regulación del sector, el actual mercado de trabajo, el perfil profesional del educador y educadora social y su formación. 6.La tradición histórica de territorios diversos, con experiencias concretas y específicas.En definitiva, profundizan en el estado de la cuestión y en el futuro de este ámbito propio de la Educación Social que, en el ejercicio profesional, tiene intención socioeducativa, contenido cultural y proyección social.