Disability STEM data for students and academic staff in higher education 2007/08 to 2018/19
Guardat en:
Joice, W., Tetlow, A., Disability STEM data for students and academic staff in higher education 2007/08 to 2018/19. Cambridge, The Royal Society, 2020, 36 p.
Ref.
578005
Localització:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Entorno educativo, Educación superior, Universidad, Investigación, Estudiantes, Personal, Nivel educativo, Datos estadísticos, Inclusión, Inclusión laboral, Recomendaciones, Reino Unido
Discapacidad, Entorno educativo, Educación superior, Universidad, Investigación, Estudiantes, Personal, Nivel educativo, Datos estadísticos, Inclusión, Inclusión laboral, Recomendaciones, Reino Unido
Resum:
La Royal Society encargó a Jisc que llevara a cabo un análisis detallado de los datos de la Autoridad de Estadísticas de Educación Superior (HESA) durante un período de 11 años, a fin de comprender cómo ha cambiado con el tiempo la proporción de estudiantes y personal con discapacidades en STEM en el Reino Unido, lo que permite identificar dónde se está produciendo la infrarrepresentación.
La Royal Society encargó a Jisc que llevara a cabo un análisis detallado de los datos de la Autoridad de Estadísticas de Educación Superior (HESA) durante un período de 11 años, a fin de comprender cómo ha cambiado con el tiempo la proporción de estudiantes y personal con discapacidades en STEM en el Reino Unido, lo que permite identificar dónde se está produciendo la infrarrepresentación.