Barreras de acceso a la educación infantil (0-3 años) para las familias en riesgo social: Un análisis de los discursos de familias y profesionales en cinco áreas metropolitanas de España

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Poveda, D., et al., Barreras de acceso a la educación infantil (0-3 años) para las familias en riesgo social: Un análisis de los discursos de familias y profesionales en cinco áreas metropolitanas de España. Revista Complutense de Educación, vol. 34, n. 2, 2023, p. 427-436.

Ref. 587675

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Palabras clave:
Infancia, Educación infantil, Acceso, Barreras, Pobreza, Exclusión social, Familia, Actitudes familia, Actitudes institucionales, Desigualdad social, Casuística, País Vasco, Andalucía, Baleares, Cataluña, Comunidad de Madrid, España

সার সংক্ষেপ:
Está constatado a nivel internacional y en España que la infancia de entornos familiares “vulnerables” participa menos en una educación y atención a la primera infancia (EAPI) de calidad. El objetivo del artículo es examinar las barreras a las que se enfrentan las familias en riesgo social o en situación de pobreza para la matriculación de sus hijos de 0 a 3 años en el primer ciclo de EAPI en diferentes comunidades autónomas de España.

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