Inclusión de las personas migrantes y refugiadas a través del ocio y tiempo libre. En: Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro
Na minha lista:
Etxebarrieta, G., et al., Inclusión de las personas migrantes y refugiadas a través del ocio y tiempo libre. En: Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro. Barcelona, Octaedro, 2019, 155-167 p.
Ref.
594062
Localização:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Inclusión educativa, Educación, Entorno, Inclusión, Migración, Ocio, Refugiados, Tiempo
Inclusión educativa, Educación, Entorno, Inclusión, Migración, Ocio, Refugiados, Tiempo
Resumo:
Este capítulo se enmarca dentro de un proyecto Erasmus+ “InclusiON”, donde han participado entidades y universidades de diferentes países (País Vasco, Portugal, Italia y Eslovaquia). El objetivo del proyecto ha sido promover el ámbito de tiempo libre educativo como un espacio para la inclusión social y formar dirigentes juveniles y personas jóvenes para liderar iniciativas innovadoras que incorporen competencias, valores, capacidad y metodologías que promuevan la inclusión social a través del tiempo libre educativo. Asimismo, se han recogido buenas prácticas, metodologías y acciones formativas que favorezcan estos procesos de inclusión.
Este capítulo se enmarca dentro de un proyecto Erasmus+ “InclusiON”, donde han participado entidades y universidades de diferentes países (País Vasco, Portugal, Italia y Eslovaquia). El objetivo del proyecto ha sido promover el ámbito de tiempo libre educativo como un espacio para la inclusión social y formar dirigentes juveniles y personas jóvenes para liderar iniciativas innovadoras que incorporen competencias, valores, capacidad y metodologías que promuevan la inclusión social a través del tiempo libre educativo. Asimismo, se han recogido buenas prácticas, metodologías y acciones formativas que favorezcan estos procesos de inclusión.
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