College students with intellectual and developmental disabilities’ experiences, conception, and development of emotional wellness
Guardat en:
Fields, A. M., et al., College students with intellectual and developmental disabilities’ experiences, conception, and development of emotional wellness. Intellectual and Developmental Disabilities, vol. 62, n. 2, 2024, p. 274–286.
Ref.
600704
Localització:
SIIS Archivo (R.101)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Juventud, Universidad, Estudiantes, Emociones, Conocimientos, Formación, Bienestar, Comunicación, Etiquetamiento, Adaptación personal, Actitudes, Barreras, Factor de riesgo, Estudio cualitativo, EE.UU.
Discapacidad intelectual, Juventud, Universidad, Estudiantes, Emociones, Conocimientos, Formación, Bienestar, Comunicación, Etiquetamiento, Adaptación personal, Actitudes, Barreras, Factor de riesgo, Estudio cualitativo, EE.UU.
Resum:
Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo los estudiantes universitarios con discapacidades intelectuales y del desarrollo (IDD) experimentan y desarrollan su comprensión de las emociones y el bienestar emocional. <br><br> Se realizaron entrevistas semiestructuradas con estudiantes universitarios con IDD. El equipo de investigación utilizó investigación cualitativa consensual (CQR) para analizar las entrevistas y llegó a un consenso para generar dominios, ideas centrales y un análisis cruzado para responder a la pregunta de investigación: "¿Cuáles son las experiencias de los estudiantes universitarios con IDD en el desarrollo de una comprensión de las emociones y el bienestar emocional?". <br><br> Los hallazgos sugieren que los estudiantes universitarios con IDD tienen experiencia en el desarrollo y mantenimiento de su bienestar emocional, aunque pueden experimentar barreras antes y durante la matrícula universitaria. Se discuten las limitaciones e implicaciones para futuras investigaciones.
Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo los estudiantes universitarios con discapacidades intelectuales y del desarrollo (IDD) experimentan y desarrollan su comprensión de las emociones y el bienestar emocional. <br><br> Se realizaron entrevistas semiestructuradas con estudiantes universitarios con IDD. El equipo de investigación utilizó investigación cualitativa consensual (CQR) para analizar las entrevistas y llegó a un consenso para generar dominios, ideas centrales y un análisis cruzado para responder a la pregunta de investigación: "¿Cuáles son las experiencias de los estudiantes universitarios con IDD en el desarrollo de una comprensión de las emociones y el bienestar emocional?". <br><br> Los hallazgos sugieren que los estudiantes universitarios con IDD tienen experiencia en el desarrollo y mantenimiento de su bienestar emocional, aunque pueden experimentar barreras antes y durante la matrícula universitaria. Se discuten las limitaciones e implicaciones para futuras investigaciones.
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