A new quality of life index to enhance the inclusion of primary education students with intellectual and developmental disabilities in Spain: A preliminary study
Kaydedildi:
Amor, A., et al., A new quality of life index to enhance the inclusion of primary education students with intellectual and developmental disabilities in Spain: A preliminary study. Research in Developmental Disabilities, vol. 161, n. 104975, 2025, 19 p.
Ref.
603306
Yer:
SIIS Archivo (R.775)
Palabras clave:
Discapacidad, Infancia, Menores, Educación primaria, Calidad de vida, Escuela, Inclusión, España
Discapacidad, Infancia, Menores, Educación primaria, Calidad de vida, Escuela, Inclusión, España
Özet:
Este artículo expone evidencia preliminar sobre el funcionamiento del Índice de Calidad de Vida en Educación Primaria, un instrumento diseñado para evaluar la calidad de vida con el objetivo de aplicar el Modelo de Apoyos a la Calidad de Vida en los centros educativos en España. <br><br> La finalidad de este instrumento es contribuir a mejorar la inclusión del alumnado de educación primaria con discapacidad intelectual y del desarrollo. <br><br> El estudio presenta evidencia de validez respecto a la estructura interna del instrumento, así como fiabilidad en términos de consistencia interna. <br><br> También se ofrecen resultados relacionados con la calidad de vida del alumnado español de educación primaria con discapacidad intelectual y del desarrollo. <br><br> A partir de estos resultados, se proponen estrategias que los centros educativos pueden aplicar para mejorar los ámbitos de calidad de vida en los que el alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo ha obtenido puntuaciones más bajas.
Este artículo expone evidencia preliminar sobre el funcionamiento del Índice de Calidad de Vida en Educación Primaria, un instrumento diseñado para evaluar la calidad de vida con el objetivo de aplicar el Modelo de Apoyos a la Calidad de Vida en los centros educativos en España. <br><br> La finalidad de este instrumento es contribuir a mejorar la inclusión del alumnado de educación primaria con discapacidad intelectual y del desarrollo. <br><br> El estudio presenta evidencia de validez respecto a la estructura interna del instrumento, así como fiabilidad en términos de consistencia interna. <br><br> También se ofrecen resultados relacionados con la calidad de vida del alumnado español de educación primaria con discapacidad intelectual y del desarrollo. <br><br> A partir de estos resultados, se proponen estrategias que los centros educativos pueden aplicar para mejorar los ámbitos de calidad de vida en los que el alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo ha obtenido puntuaciones más bajas.
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