Easy read health information for people with intellectual disabilities: A systematic review of the evidence
Guardat en:
Wilson, H., et al., Easy read health information for people with intellectual disabilities: A systematic review of the evidence. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, vol. 39, n. 1, 2026, 14 p.
Ref.
610897
Localització:
SIIS Archivo (R.228)
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Información, Sanidad, Lectura fácil, Literatura científica, Irlanda
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Información, Sanidad, Lectura fácil, Literatura científica, Irlanda
Resum:
Los servicios de salud a veces proporcionan materiales en formato de lectura fácil (*Easy Read*) para ayudar a las personas con discapacidad intelectual a comprender la información escrita. Este estudio examinó la literatura existente sobre el desarrollo, la revisión, la regulación, la difusión y el impacto de la información sanitaria en formato de lectura fácil (ERHI, por sus siglas en inglés) con el objetivo de determinar las mejores prácticas.<br><br>Se registró, llevó a cabo y sintetizó —mediante meta-agregación— una revisión sistemática que abarcó cinco bases de datos bibliográficas y tres bases de datos de literatura gris. Se incluyeron estudios publicados a partir de 2006 sobre ERHI dirigida a personas con discapacidad intelectual.<br><br>Los veintinueve estudios incluidos revelaron variabilidad en los procesos de desarrollo, revisión y control de calidad de la ERHI. Las personas con discapacidad intelectual valoraron positivamente la ERHI y la asistencia para evaluarla; sin embargo, la evidencia empírica sobre la eficacia de la ERHI resultó limitada.<br><br>La base de evidencia empírica sobre la ERHI es insuficiente y se compone mayoritariamente de investigaciones de baja calidad. La aplicación subjetiva e inconsistente de las directrices da lugar a una calidad variable de la ERHI. Se requieren recursos estandarizados e investigaciones rigurosas para evaluar la ERHI como una intervención de educación sanitaria.
Los servicios de salud a veces proporcionan materiales en formato de lectura fácil (*Easy Read*) para ayudar a las personas con discapacidad intelectual a comprender la información escrita. Este estudio examinó la literatura existente sobre el desarrollo, la revisión, la regulación, la difusión y el impacto de la información sanitaria en formato de lectura fácil (ERHI, por sus siglas en inglés) con el objetivo de determinar las mejores prácticas.<br><br>Se registró, llevó a cabo y sintetizó —mediante meta-agregación— una revisión sistemática que abarcó cinco bases de datos bibliográficas y tres bases de datos de literatura gris. Se incluyeron estudios publicados a partir de 2006 sobre ERHI dirigida a personas con discapacidad intelectual.<br><br>Los veintinueve estudios incluidos revelaron variabilidad en los procesos de desarrollo, revisión y control de calidad de la ERHI. Las personas con discapacidad intelectual valoraron positivamente la ERHI y la asistencia para evaluarla; sin embargo, la evidencia empírica sobre la eficacia de la ERHI resultó limitada.<br><br>La base de evidencia empírica sobre la ERHI es insuficiente y se compone mayoritariamente de investigaciones de baja calidad. La aplicación subjetiva e inconsistente de las directrices da lugar a una calidad variable de la ERHI. Se requieren recursos estandarizados e investigaciones rigurosas para evaluar la ERHI como una intervención de educación sanitaria.