Residential transitions in supported living: Experiences of adults with intellectual disabilities and parents
I tiakina i:
Ulvin, K., et al., Residential transitions in supported living: Experiences of adults with intellectual disabilities and parents. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, vol. 39, n. 2, 2026, 14 p.
Ref.
610911
Tauwāhi:
SIIS Archivo (R.228)
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Planes de transición, Residencias, Padres, Experiencias, Estudio cualitativo, Noruega
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Planes de transición, Residencias, Padres, Experiencias, Estudio cualitativo, Noruega
Whakarāpopotonga:
Este artículo explora cómo los adultos con discapacidad intelectual y sus respectivos grupos de padres viven las transiciones residenciales hacia —y dentro de— viviendas con apoyo ubicadas en complejos residenciales compartidos en Noruega. Se realizaron 12 entrevistas semiestructuradas y una entrevista grupal (grupo focal) complementaria; los datos se analizaron mediante un análisis temático reflexivo.<br><br>Se identificaron dos temas principales: (1) En primer lugar, encontrar un lugar: una búsqueda larga e incierta, marcada por la escasez de opciones, criterios de acceso poco transparentes y una distribución difusa de responsabilidades. (2) Instalarse en un hogar construido: una negociación continua sobre roles y capacidad de agencia, así como sobre quién debe adaptarse a quién, además de la gestión de aspiraciones y limitaciones respecto a la movilidad futura en el contexto del entorno envolvente que ofrecen estas viviendas con apoyo.<br><br>Las transiciones residenciales implican mucho más que una simple mudanza. Influyen en las perspectivas sobre la movilidad residencial futura y en las aspiraciones respecto a las formas de vivienda. Una mejor comunicación sobre derechos, criterios de elegibilidad y plazos realistas podría reducir la desilusión y mejorar la experiencia de estas transiciones.
Este artículo explora cómo los adultos con discapacidad intelectual y sus respectivos grupos de padres viven las transiciones residenciales hacia —y dentro de— viviendas con apoyo ubicadas en complejos residenciales compartidos en Noruega. Se realizaron 12 entrevistas semiestructuradas y una entrevista grupal (grupo focal) complementaria; los datos se analizaron mediante un análisis temático reflexivo.<br><br>Se identificaron dos temas principales: (1) En primer lugar, encontrar un lugar: una búsqueda larga e incierta, marcada por la escasez de opciones, criterios de acceso poco transparentes y una distribución difusa de responsabilidades. (2) Instalarse en un hogar construido: una negociación continua sobre roles y capacidad de agencia, así como sobre quién debe adaptarse a quién, además de la gestión de aspiraciones y limitaciones respecto a la movilidad futura en el contexto del entorno envolvente que ofrecen estas viviendas con apoyo.<br><br>Las transiciones residenciales implican mucho más que una simple mudanza. Influyen en las perspectivas sobre la movilidad residencial futura y en las aspiraciones respecto a las formas de vivienda. Una mejor comunicación sobre derechos, criterios de elegibilidad y plazos realistas podría reducir la desilusión y mejorar la experiencia de estas transiciones.