The views and experiences of families and registered nurses regarding hospital care and support of children with intellectual disabilities: A systematic review
Enregistré dans:
Gadi, A., et al., The views and experiences of families and registered nurses regarding hospital care and support of children with intellectual disabilities: A systematic review. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, vol. 39, n. 4, 2026, 17 p.
Ref.
610940
Localisation:
SIIS Archivo (R.228)
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Infancia, Atención sanitaria, Desigualdad social, Calidad de la atención, Literatura científica
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Infancia, Atención sanitaria, Desigualdad social, Calidad de la atención, Literatura científica
Résumé:
Los niños con discapacidad intelectual experimentan peores resultados de salud y desigualdades persistentes en la atención hospitalaria. Ninguna revisión anterior ha integrado las perspectivas de familias, enfermeros titulados, estudiantes de enfermería y docentes de enfermería para examinar cómo interactúan la colaboración con la familia, la preparación del personal y la práctica clínica. Esta revisión sintetiza la evidencia sobre la atención hospitalaria y el apoyo a los niños con discapacidad intelectual.<br><br>Siguiendo las directrices PRISMA, se realizaron búsquedas en cuatro bases de datos (CINAHL, MEDLINE, APA PsycINFO y Embase) desde su creación hasta octubre de 2025. La calidad de los estudios se evaluó mediante la herramienta MMAT. Se incluyeron veintiocho estudios, de los cuales surgieron cinco temas: la importancia de la comunicación, la colaboración y el empoderamiento familiar; las barreras ambientales y sistémicas; el papel de la educación y el desarrollo profesional; y el bienestar emocional y psicológico.<br><br>Mejorar la atención hospitalaria requiere una comunicación eficaz, una colaboración significativa con las familias, entornos de apoyo y ajustes razonables, una mayor preparación profesional y apoyo emocional. No se encontraron estudios elegibles que exploraran las perspectivas de los estudiantes o docentes de enfermería, lo que pone de manifiesto una laguna en la evidencia.
Los niños con discapacidad intelectual experimentan peores resultados de salud y desigualdades persistentes en la atención hospitalaria. Ninguna revisión anterior ha integrado las perspectivas de familias, enfermeros titulados, estudiantes de enfermería y docentes de enfermería para examinar cómo interactúan la colaboración con la familia, la preparación del personal y la práctica clínica. Esta revisión sintetiza la evidencia sobre la atención hospitalaria y el apoyo a los niños con discapacidad intelectual.<br><br>Siguiendo las directrices PRISMA, se realizaron búsquedas en cuatro bases de datos (CINAHL, MEDLINE, APA PsycINFO y Embase) desde su creación hasta octubre de 2025. La calidad de los estudios se evaluó mediante la herramienta MMAT. Se incluyeron veintiocho estudios, de los cuales surgieron cinco temas: la importancia de la comunicación, la colaboración y el empoderamiento familiar; las barreras ambientales y sistémicas; el papel de la educación y el desarrollo profesional; y el bienestar emocional y psicológico.<br><br>Mejorar la atención hospitalaria requiere una comunicación eficaz, una colaboración significativa con las familias, entornos de apoyo y ajustes razonables, una mayor preparación profesional y apoyo emocional. No se encontraron estudios elegibles que exploraran las perspectivas de los estudiantes o docentes de enfermería, lo que pone de manifiesto una laguna en la evidencia.