IMPACT OF PLANNING FOR SUPPORT SERVICES ON STUDENTS WHO ARE DEAF-BLIND
Salvato in:
GIANGRECO, M.F., ET AL., IMPACT OF PLANNING FOR SUPPORT SERVICES ON STUDENTS WHO ARE DEAF-BLIND. JOURNAL OF VISUAL IMPAIRMENT AND BLINDNESS, Vol. 92, no. 1 (1998), p. 18-29.
Ref.
67542
Localizzazione:
SIIS R.606
Palabras clave:
Ceguera, Discapacidad, Educación, Efectos, Planificación de servicios, Servicios de apoyo, Sordoceguera
Ceguera, Discapacidad, Educación, Efectos, Planificación de servicios, Servicios de apoyo, Sordoceguera
Abstract:
Este artículo presenta un estudio acerca de la utilización del Vermont Interdependent Services Team Approach (VISTA), por parte de siete equipos de planificación de programas individualizados y su impacto en los estudiantes con sordo-ceguera, integrados en clases ordinarias, a los que se dirigían dichos programas de apoyo individualizados.
Este artículo presenta un estudio acerca de la utilización del Vermont Interdependent Services Team Approach (VISTA), por parte de siete equipos de planificación de programas individualizados y su impacto en los estudiantes con sordo-ceguera, integrados en clases ordinarias, a los que se dirigían dichos programas de apoyo individualizados.
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