ASSESSING THE IMPACT OF SYSTEMATIC INSTRUCTION: DIMENSIONS OF SUCCESS
Spremljeno u:
TEST, D.W., WOOD, W.M., ASSESSING THE IMPACT OF SYSTEMATIC INSTRUCTION: DIMENSIONS OF SUCCESS. JOURNAL OF VOCATIONAL REHABILITATION, Vol. 9, no. 2 (1997), p. 121-131.
Ref.
67895
Lokacija:
SIIS R.5052(M)
Palabras clave:
Autoinformes, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad severa, Empleo con apoyo, Empleo protegido, Formación profesional, Método educativo, Resultados
Autoinformes, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad severa, Empleo con apoyo, Empleo protegido, Formación profesional, Método educativo, Resultados
Sažetak:
Un aspecto fundamental de la instrucción sistemática es el esfuerzo de los instructores por evaluar el impacto positivo de su instrucción. Sin embargo, el efecto total de la instrucción sistemática no puede evaluarse sólo a través de la documentación del aumento de habilidades objetivo. Por el contrario, son necesarias medidas adicionales para una evaluación completa del éxito de los esfuerzos dedicados a la instrucción. El presente artículo trata de ocho dimensiones a través de las cuales poder medir el éxito de los esfuerzos dedicados a la instrucción sistemática de personas con discapacidad grave. Por cada una de las dimensiones, se ofrecen a los profesionales sugerencias para cómo documentar de manera eficaz el impacto de su instrucción sistemática. En general, estas dimensiones ponen de relieve la importancia de una mejora global de la calidad de vida como resultado fundamental de nuestros esfuerzos como instructores.
Un aspecto fundamental de la instrucción sistemática es el esfuerzo de los instructores por evaluar el impacto positivo de su instrucción. Sin embargo, el efecto total de la instrucción sistemática no puede evaluarse sólo a través de la documentación del aumento de habilidades objetivo. Por el contrario, son necesarias medidas adicionales para una evaluación completa del éxito de los esfuerzos dedicados a la instrucción. El presente artículo trata de ocho dimensiones a través de las cuales poder medir el éxito de los esfuerzos dedicados a la instrucción sistemática de personas con discapacidad grave. Por cada una de las dimensiones, se ofrecen a los profesionales sugerencias para cómo documentar de manera eficaz el impacto de su instrucción sistemática. En general, estas dimensiones ponen de relieve la importancia de una mejora global de la calidad de vida como resultado fundamental de nuestros esfuerzos como instructores.
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