SIEGEL, L.S.,
WHY WE DO NOT NEED INTELLIGENCE TEST SCORES IN THE DEFINITION AND ANALYSES OF LEARNING DISABILITIES. JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES
,
Vol. 22, no. 8 (1989), p. 514-518 Ref.12814 Localización:
R.113 Depósito (8)
Palabras clave:
Aprendizaje,
C.I.,
Inteligencia,
Lectura y escritura,
Problemas de aprendizaje,
Problemas de lectura y escritura,
Psicología,
Trastornos del lenguaje