EFECTOS DE LA INTERVENCION Y EL APOYO MEDIANTE PRACTICAS COLABORATIVAS SOBRE EL LENGUAJE DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS

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ACOSTA, V.M., EFECTOS DE LA INTERVENCION Y EL APOYO MEDIANTE PRACTICAS COLABORATIVAS SOBRE EL LENGUAJE DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS. REVISTA DE LOGOPEDIA, FONIATRIA Y AUDIOLOGIA, Vol. 26, no. 1 (2006), p. 36-53.

Ref. 140285

Standort: SIIS SIIS Madrid R.624 Archivo

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Palabras clave:
Discapacidad del lenguaje, Evaluación cualitativa, Logopedia, Necesidades educativas especiales, Trabajo de grupo

Abstract:
El objetivo de este trabajo es la presentación de un caso de intervención en el lenguaje bajo un modelo colaborativo. Metodológicamente se optó por un diseño de caso único, seleccionándose un niño de 6 años. Los resultados ilustran, en primer lugar, cómo llevar a cabo el proceso de evaluación dinámica dentro de las rutinas del aula; en segundo lugar, una forma de trabajar colaborativamente entre la profesora y la logopeda; y, por último, cómo lograr una mayor implicación y rendimiento del alumno en las tareas implementadas.

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