ESTRATEGIAS PARA EVALUAR E INTERVENIR EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ACADEMICAS EN EL TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON/SIN HIPERACTIVIDAD
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GUZMAN, R., HERNANDEZ, I., ESTRATEGIAS PARA EVALUAR E INTERVENIR EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ACADEMICAS EN EL TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON/SIN HIPERACTIVIDAD. QURRICULUM, no. 18 (2005), p. 147-174.
Ref.
140297
Хранение:
SIIS R.1715
Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Desarrollo cognitivo, Método educativo, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje, Trastornos de atención
Aprendizaje lectura y escritura, Desarrollo cognitivo, Método educativo, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje, Trastornos de atención
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