ESTRATEGIAS EDUCATIVAS CON ADOLESCENTES Y JOVENES EN DIFICULTAD SOCIAL. EL TRANSITO A LA VIDA ADULTA EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE
Furkejuvvon:
MELENDRO, M., (DIR.), ESTRATEGIAS EDUCATIVAS CON ADOLESCENTES Y JOVENES EN DIFICULTAD SOCIAL. EL TRANSITO A LA VIDA ADULTA EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE. Serie: AULA ABIERTA, Madrid, UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA, 2007, 296 p.
Ref.
148452
Sajádat:
SIIS 16.225
Palabras clave:
Educación social, Emancipación, Exclusión social, Intervención socioeducativa, Menores, Método educativo, Transición
Educación social, Emancipación, Exclusión social, Intervención socioeducativa, Menores, Método educativo, Transición
Abstrákta:
A partir de la experiencia acumulada por un equipo de trabajo interdisciplinar, este libro, editado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, constituye una aguda y sugerente mirada a la intervención socioeducativa con menores en dificultad social que están transitando a la vida adulta. Escrito en un lenguaje accesible y ameno, este trabajo se dirige, principalmente, al personal educador y a los profesionales de lo social, y se estructura en torno a dos grandes bloques, uno centrado en el contexto social y sociológico que envuelve a estos jóvenes, y otro, más específico, sobre las líneas estratégicas que componen la intervención socioeducativa. De acuerdo con los autores, esta intervención se articula en torno a tres coordenadas básicas: la necesidad del profesional de aprender a predoposicionarse en un contexto, a menudo, complejo, en el que se manejan situaciones inesperadas, inciertas y cambiantes; la necesaria flexibilidad e incorporación de lo imprevisto dentro de un enfoque centrado en programas; y, por último, el planteamiento teórico que sustenta la intervención, que, en este caso, se apoya en la teoría de sistemas, el pensamiento complejo y el constructivismo.
A partir de la experiencia acumulada por un equipo de trabajo interdisciplinar, este libro, editado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, constituye una aguda y sugerente mirada a la intervención socioeducativa con menores en dificultad social que están transitando a la vida adulta. Escrito en un lenguaje accesible y ameno, este trabajo se dirige, principalmente, al personal educador y a los profesionales de lo social, y se estructura en torno a dos grandes bloques, uno centrado en el contexto social y sociológico que envuelve a estos jóvenes, y otro, más específico, sobre las líneas estratégicas que componen la intervención socioeducativa. De acuerdo con los autores, esta intervención se articula en torno a tres coordenadas básicas: la necesidad del profesional de aprender a predoposicionarse en un contexto, a menudo, complejo, en el que se manejan situaciones inesperadas, inciertas y cambiantes; la necesaria flexibilidad e incorporación de lo imprevisto dentro de un enfoque centrado en programas; y, por último, el planteamiento teórico que sustenta la intervención, que, en este caso, se apoya en la teoría de sistemas, el pensamiento complejo y el constructivismo.
Geahča maid: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS CON ADOLESCENTES Y JOVENES EN DIFICULTAD SOCIAL. EL TRANSITO A LA VIDA ADULTA EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE
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