De la exclusión a la inclusión: una forma de entender y atender a la diversidad funcional en las instituciones escolares
Gorde:
Madrid, D., et al., De la exclusión a la inclusión: una forma de entender y atender a la diversidad funcional en las instituciones escolares. Educación y Diversidad, Vol. 5, no. 1 (2011), p. 23-31.
Erref.
178683
Kokapena:
SIIS R.1855 Archivo
Hitz-gakoak:
Discapacidad, Diversidad funcional, Evaluación educativa, Formación de personal, Historia, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Política educativa
Discapacidad, Diversidad funcional, Evaluación educativa, Formación de personal, Historia, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Política educativa
Laburpena:
En este trabajo se hace un recorrido por el término discapacidad y por las formas en que el sistema educativo español ha atendido a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales. Es el resultado de un estudio teórico realizado sobre dicha variable, dentro la investigación <Análisis de variables de contexto: diseño de cuestionarios de contexto para la evaluación de sistemas educativos-AVACO> (2005-2008), financiado por el MEC, coordinada por la Universidad de Valencia.
En este trabajo se hace un recorrido por el término discapacidad y por las formas en que el sistema educativo español ha atendido a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales. Es el resultado de un estudio teórico realizado sobre dicha variable, dentro la investigación <Análisis de variables de contexto: diseño de cuestionarios de contexto para la evaluación de sistemas educativos-AVACO> (2005-2008), financiado por el MEC, coordinada por la Universidad de Valencia.