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Rico, C., Educación para la Ciudadanía: argumentos para una defensa liberal de la asignatura. Sistema , no. 224 (2012), p. 91-101
Ref. 183036
Location: R.1219

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Keywords:
Crítica, Educación cívica, Educación en valores, Educación social, Infancia, Juventud, Religión, España

Abstract:
La asignatura de Educación para la Ciudadanía aprobada en la pasada legislatura abrió una fuerte polémica con la Iglesia Católica y otros sectores conservadores de la sociedad española. La controversia todavía perdura. Los detractores de esta disciplina argumentan que la formación moral de los escolares es una competencia exclusiva de sus familias, por lo que la intervención del Gobierno en este ámbito constituye una imposición de tipo totalitario. En el fondo de este debate subyace la compleja relación entre las esferas de lo público y lo privado en la democracia liberal. ¿Está legitimado un gobierno democrático para establecer una determinada moral pública? ¿Cuál debe ser su contenido? ¿Son aceptables las objeciones de conciencia a la asignatura basadas en creencias de tipo religioso? El artículo aborda estas cuestiones para defender la coherencia de Educación para la Ciudadanía con los fundamentos del liberalismo político.